Повышение квалификации - осень 2024
пн, 28 окт.
|Центр Искусства Воспитания
ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ - МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ С 6 ПО 8 КЛАСС И ОБЗОР УЧЕБНОГО ПЛАНА СТАРШИХ КЛАССОВ
Время и место
28 окт. 2024 г., 11:00 – 03 нояб. 2024 г., 18:00
Центр Искусства Воспитания, просп. КИМа, д 1, Санкт-Петербург, Россия, 199155
Гости
О событии
Во время осенней сессии курс Повышения квалификации
будет посвящен учебному плану физики и астрономии в средних и старших классах.
Курс ведут преподаватели Иркутской вальдорфской школы
Ванеев Олег (физика)
Мордвинова Наталья (астрономия)
Несколько слов от Олега Ванеева к курсу физики - какие вопросы и темы планируется затронуть во время работы.
1. Что такое «феноменологический подход»?
2. Практика: наблюдение явлений и их описание. Что является наиболее важным в явлении? Как обратить на это внимание детей? Как найти точные слова, фразы для описания явления, для вычленения главного? Что такое «выводы» и чем отличаются выводы от фиксирования того, что мы наблюдаем? Обнаружение взаимосвязей между явлениями.
3. Место физики в учебном плане вальдорфской школы.
4. План старшей школы, что нужно знать о нём классному учителю (преемственность, какими умениями и навыками должны обладать выпускники 8 класса для работы на уроках физики в старшей школе)
5. В одной из своих лекций Штайнер рекомендовал изучать паровоз. Что он имел под этим ввиду? Что играет роль паровоза в первой половине XXI века?
6. Можно ли отдавать физику предметникам? Роль предметников в подготовке классного учителя, какую помощь классный учитель должен просить у предметника.
7. Роль книг Маккензена и Ловягина. Что выбрать из них для своих уроков?
8. Тематическое планирование,
9. Вальдорфская школа и ФГОСы.
Несколько слов от Натальи Борисовны к курсу астрономии:
Астрономия — это просто. Утром встретил рассвет, вечером- закат, днём позагорал на солнышке, а вечером полюбовался Луной и звёздами, вот тебе и астрономия. Нужно только голову поднять к небу.
Астрономия — это НЕ просто, когда начинаешь видеть, что все в пространстве над нами подчиняется своим ритмам и законам.
Астрономия — это сложно, когда пытаешься постичь эти ритмы и законы сам.
Астрономия — это совсем сложно, когда нужно её показать своим ученикам.
Показать, для астрономии, слово ключевое.
И возникают вопросы, как это сделать, в каком возрасте что показывать, что рисовать, что рассказывать, что и как измерять....
Как мы связаны с астрономическими феноменами, как эти феномены объединить в школьный предмет, как провести эпоху.
Наконец, как астрономия связана с другими предметами и эпохами.
Самое трудное — как организовать наблюдения.
Без наблюдений астрономия — это красивая сказка.
Об этом нам, учителям, стоит говорить, делиться друг с другом мыслями, находками, идеями.
И ещё. Астрономия — предмет, лучше всех влияющий на подвижность мышления, подвижность чувства и подвижность воли.